Collegio docenti

Il Collegio Docenti è composto da tutti i docenti di ruolo e non di ruolo ivi compresi i supplenti a
tempo determinato.

Il Collegio ha potere deliberante per quanto riguarda il funzionamento didattico dell’istituto
(sperimentazione, ricerca, innovazione metodologico – didattica).
Il Collegio dei Docenti dell’Istituto Comprensivo è l’organo tecnico responsabile
dell’organizzazione didattica ed educativa della scuola. Ne fanno parte tutti i docenti a tempo
indeterminato e determinato, compresi quelli di sostegno. È presieduto dal Dirigente Scolastico e si
riunisce in orario di servizio.

Esso può riunirsi come Collegio unitario oppure come Collegio di settore
(infanzia/primaria/secondaria di I grado). Il Collegio dei Docenti può articolarsi anche in
Dipartimenti Disciplinari o Commissioni ovvero "sotto gruppi" composti da docenti specializzati
nella stessa disciplina o appartenenti alla stessa area disciplinare, preposti per prendere decisioni
comuni su determinati aspetti importanti della didattica.

Riferimenti Normativi

Il funzionamento è regolato principalmente dal Testo Unico sulla Scuola (D.Lgs 297/1994) e
integrato dal CCNL del Comparto Scuola.
Al Collegio sono attribuite tutte le funzioni previste dall’art. 4 del D.P.R. n. 416 del 31.05.1974,
dall’art. 7 del D. Lgs. n. 297 del 16.04.1994 e dal D.P.R. n. 275 del 8.3.1999 recante il
Regolamento in materia di Autonomia.

Le Funzioni Principali (sintesi)

 Progettazione: Elabora il Piano Triennale dell'Offerta Formativa (PTOF) e definisce il
curricolo d’istituto.
 Didattica: Delibera sui criteri di valutazione degli alunni, adotta i libri di testo e approva
sussidi e progetti.
 Organizzazione: Formula proposte al Dirigente per la formazione delle classi,
l’assegnazione dei docenti e l'orario delle lezioni.
 Valutazione: Verifica periodicamente l’efficacia dell’azione didattica rispetto agli obiettivi
prefissati.

Più specificatamente, il Collegio Docenti ha potere deliberante in ordine alla didattica e
particolarmente su:
 l’elaborazione del Piano dell’offerta formativa, l’adeguamento dei programmi
d’insegnamento alle particolari esigenze del territorio e del coordinamento disciplinare;
 l’adozione delle iniziative per il sostegno di alunni diversamente abili e stranieri e delle
innovazioni sperimentali di autonomia relative agli aspetti didattici dell’organizzazione
scolastica;
 la redazione del piano annuale delle attività di aggiornamento e formazione;
 la suddivisione dell’anno scolastico in trimestri o quadrimestri, ai fini della valutazione degli
alunni;
 l’adozione dei libri di testo;
 l’approvazione, quanto agli aspetti didattici, degli accordi con reti di scuole;
 la valutazione periodica dell’andamento complessivo dell’azione didattica;
 lo studio delle soluzioni dei casi di scarso profitto o di irregolare comportamento degli
alunni;
 l’identificazione e attribuzione di funzioni strumentali al P.O.F.;

 la delibera, nel quadro delle compatibilità con il P.O.F. e delle disponibilità finanziarie, sulle
attività aggiuntive di insegnamento e sulle attività funzionali all’insegnamento e valutazione
dello stato di attuazione dei progetti; Formula inoltre proposte e/o pareri:
1. sui criteri per la formazione delle classi, l’assegnazione dei docenti e sull’orario delle
lezioni;
2. su iniziative per l’educazione alla salute e contro le tossicodipendenze;
3. sulla sospensione dal servizio di docenti quando ricorrano particolari motivi di urgenza.
Il collegio elegge infine nel suo seno i docenti che fanno parte del comitato di valutazione del
servizio del personale docente e, come corpo elettorale, i suoi rappresentanti nel consiglio di circolo
o di istituto.
Il funzionigramma di una scuola è il documento che descrive l'organizzazione interna e la
distribuzione dei compiti tra i vari ruoli scolastici.

Benessere: definire e coordinare azioni progettuali atte alla prevenzione del disagio in ambito scolastico –
raccogliere i bisogni di contesti classe con particolari disagi – coordinare le figure esperte operanti
nell’ambito del benessere scolastico (psicologi ecc.) – proporre integrazioni al PTOF riguardanti l’area
benessere – coordina le attività dell’area benessere (tutor, psicologo e referenti di progetto) – partecipare a
gruppi di lavoro territoriali – partecipare agli incontri territoriali di formazione; – essere promotore di
iniziative a contrasto del bullismo; – fornire supporto ai colleghi nell'attuazione di percorsi per lo sviluppo di
life skills
Alunni stranieri: dare supporto agli insegnanti nella stesura dei piani didattici personalizzati e nel rapporto
con famiglie straniere (se richiesto) – dare supporto alle famiglie straniere – promuovere iniziative
interculturali – coordinare la commissione intercultura (se costituita) – mantenere i contatti con gli
associazioni, strutture del territorio e altre istituzioni scolastiche per promuovere e garantire servizi rivolti
ad alunni stranieri – aggiornamento del protocollo di accoglienza alunni stranieri e stesura/revisione
modulistica alunni – organizzazione, coordinamento e monitoraggio dei progetti di alfabetizzazione e
potenziamento della conoscenza della lingua italiana a scuola – Promozione e coordinamento di progetti,
bandi etc. rivolti agli alunni stranieri – Divulgazione di Leggi, circolari, materiale informativo inerente
all’inclusione scolastica degli alunni stranieri – Compilazione di monitoraggi relativi all’area Intercultura –
Collaborazione con la Funzione Strumentale “Inclusione e Disabilità” per la compilazione dell’area di
competenza del PI”

Orientamento: Responsabile dei processi didattico – organizzativi per la promozione dello sviluppo delle
potenzialità di ciascun alunno – coordinare azioni di accoglienza e continuità – coordinare azioni di
orientamento per alunni e genitori – coordinare la commissione continuità – promozione di azioni di
orientamento e della didattica orientante – mantenere i contatti con gli associazioni, strutture del territorio
e altre istituzioni scolastiche per promuovere azioni orientanti
Inclusione: collaborare con il Dirigente Scolastico in merito all’utilizzo dell’organico di sostegno –
predisporre orari e organizzare le sostituzioni di docenti e operatori assenti – coordinare gli insegnanti di
sostegno (stesura PEI, relazioni finali, utilizzo registro, modalità di verifica e valutazione, prove d’esame,
richieste deroghe…) – raccogliere e sistemare la documentazione – coordinare i rapporti con gli specialisti

a.s.l. – coordinare le attività di continuità e accoglienza degli alunni disabili – promuovere iniziative di
inclusione – collaborare con la segreteria per l’inserimento di dati e acquisto di materiali – coordinare il GLI
Bes: dare supporto agli insegnanti nella stesura dei piani didattici personalizzati e nel rapporto con famiglie
e specialisti (se richiesto) – dare supporto alle famiglie (libri digitali, normativa, passaggio di scuola…) –
raccogliere e sistemare la documentazione – coordinare la stesura del PI – promuovere iniziative di
inclusione

Ptof: Coordinamento commissione per stesura/aggiornamento PTOF – Revisione, aggiornamento e stesura
del PTOF, Carta dei Servizi, Regolamento di Istituto, Patto di corresponsabilità – Pubblicazione PTOF e
allegati – Divulgazione normativa e inerente il PTOF – Compilazione di monitoraggi relativi all’area PTOF –
Supporto al Nucleo Interno di Valutazione per l’aggiornamento del RAV e del PDM – Cura e aggiornamento
della progettazione del curricolo verticale
Valutazione: collaborare con il DS per la compilazione del Questionario scuola – aggiornare il RAV –
predisporre il Piano di Miglioramento – analizzare gli esiti INVALSI – somministrare i questionari di
gradimento – coordinare il NIV – definire e compilare la rendicontazione sociale – collaborare con la
commissione PTOF.